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雕塑在校园文化中的体现

校园雕塑作为一种精神文化的载体，它具有文化属性，每一座校园雕塑蕴含有一定精神文化的追求，能对学生产生潜移默化的化作用，激发学生对校园精神文化的认同并产生共鸣。

一件校园文化雕塑的成败，在很大程度上取决于这件雕塑作品和它所处环境的是否相互融合、相互统一。一件校园文化雕塑放在特定的环境里，它是否提升了环境的文化氛围，标牌标识系统，同时也起到景观美化的效果。如果雕塑和所处的环境及不相容，那毕竟是一件没有意义的作品，无法体现雕塑的文化精神，同时也无法起到育人的效果。

   雕塑要有人文艺术，内容与形式的统一，正是符合形式美法则的需要。一件好的雕塑作品与所处的环境相互融合统一，崇义标识标牌，本身就体现一个故事、一种精神。

   每一件雕塑作品与和所在的位置是相互融合的，不同的位置应表达不同的故事。就一所学校而言，校园的每一处文化景观都蕴含着故事，雕塑是校园文化景观的一种表现类型，浓厚的历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的文化价值观念。

当下为什么异形精神堡垒会兴起呢？

   随着人们物质生活发展的需要，首先兴起的是中规中矩棱角分明的精神堡垒，由于此类精神堡垒制作工艺相对简单，以致迅速的得以普及，上下随处可见。

标识根据多年设计制作各类精神堡垒的经验理解，无论是商家出于广告需要，还是------、开发区等为了---的体现自身---的文化形象内涵，精神堡垒的设计个性化发展，原来中规中矩的精神堡垒设计追求体量大、色彩---，逐渐演变成造型各单位室外环境空间的---！都是各单位---的重要一环，往往是单位主要进行决策定稿的。

   ---重视加之每个单位均有自己---的文化内涵，决定了精神堡垒的设计样式的特偏向异形雕塑化的发展方向。

   精神堡垒向异形化发展的兴起必将与景观小品雕塑有的融合，必将丰富