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学校---之---需要什么样的学校文化

   ---是---学校内涵式发展的重要诉求，为学校发展提供了充足的动力和营养。正因如此，学校---以势如破竹之势掀起了阵阵“浪潮”。那么---究竟需要什么样的学校文化呢？

这里首先要廓清---学校---的文化所指。从文化类属的角度进行审视，学校---中的文化至少包含物质文化、精神文化、制度文化三类。这意味着---学校---应从物质、精神和制度的文化类属角度重新，其关键在于让不同类属的文化落地各安其位、各显其能。

   1. 彰显学校特色的物质文化

物质文化是学校文化的根基和基础，就“物质文化”这个词的内涵而言，其远不只是“物质”和“文化”的叠加，而是“物质了的文化”与“文化了的物质”的融合。就此而论，学校物质文化既包含了显在的花草树木、楼宇建筑等文化意象，也包含了借此渗透出或传递出的文化意味。在这个---，学校物质---有---在彰显学校特色这个层面进行理解，落地灯箱导视，不再是大同小异的物质载体的建造，也不再是照搬模仿的文化意涵赋予，而是---千篇一律或似曾相识，走向更鲜明、更生动、更特色的个性之路。

标识标牌系统有哪些主要要素？

   标识标牌系统有哪些主要要素？标识小编告诉您标识导向牌可以按照不同的方式来进行分类，标识导向牌类别可以根据信息要素的类型分为以下五大要素。

   1、指南标识类

   指南标识是传达特定区域及整体空间内的信息标识。可通过导示地图、图表等概念性的方式表现空间的构成，帮助使用者对整个环境空间有一个大的整体的了解，从而在潜意识里面形成自动的路线。

   2、---标识类

---标识是一个环境空间的方向信息，大部分是利用箭头和地名两者连接的方式表达。---标识主要设置在人们前进的各个主要路口，所以要求有很多的数量。因为绝大多数---标识的信息并不需要也不应该让受众者停下观看，商场导视灯箱，这样会极易造成空间阻塞。所以---标识的视觉辨认度不高，而呈现的内容也相对有限。

   3、名称标识类

   名称标识也可被称为目的识，它标明道路、设施等名称。名称标识是基本的信息标识.经常与其他类别的标识组合使用。

   4、说明标识类

   说明类标识是对环境内所有有关信息的说明。剧场的解释性标识、健身俱乐部设施的使用说明等等都在此范畴之内。

   5、禁止类标识

   禁止标识是对某些行为的---性标识，详细地摊开来说会有---、---、禁止这几大类。

标识系统工程有限公司是一家---从事标识系统整体规划、设计、制作及产品研发为一体的综合型标识公司。公司下设切割车间、钣金焊接车间、烤漆车间、丝印车间、雕刻车间、组装车间、uv平板打印车间等。公司产品广泛应用于高新产业园区、城市公共环境、商业区域、办公楼宇、旅游景区、地产项目、组织、各类学校等行业。